"Những người tham gia các khoá học qua mạng thường xem đó như là những bài giảng xa xôi, đôi khi còn tẻ nhạt và vu vơ nữa, vì thế chúng tôi  đã nghĩ đến ý tưởng thử lồng các hình ảnh  hài hước vào trong một chương trình, với mục tiêu cải thiện nó", giáo sư tâm lý học Mark  Shatz giải thích.

Shatz đã dạy một giáo trình được viết theo cách hóm hỉnh tại Đại học  Ohio. Trong nghiên cứu, 44 sinh viên  trong một lớp học ảo được chỉ định ngẫu nhiên các môn học hiện tại, hoặc một môn mới có tranh biếm hoạ, các câu chuyện cười - tất nhiên tất cả đều có liên quan tới đối tượng của bài học.  

Nghiên cứu nhằm tìm hiểu mức độ quan tâm  thường xuyên của sinh viên  tới môn học, cũng như việc tham gia thảo luận  trong lớp. Sau đó, các sinh viên này sẽ được điều tra xem họ thích khoá học đến chừng nào.

Đúng như dự đoán, khoá học có yếu tố hài hước nhận được đánh giá  tốt hơn và có nhiều người tham gia thảo luận  hơn.

"Các giáo viên không cần thiết phải trở thành anh hề. Nghề của chúng ta không phải là làm học sinh  cười, mà là giúp họ học. Và nếu tiếng cười có thể khiến cho việc học thú vị hơn, thì tất cả mọi người sẽ được lợi từ điều đó", Shatz nói.

Tuy nhiên, ông cũng nói thêm rằng "quan điểm của chúng tôi  là sự hài hước bản thân nó không phải là hợp phần của quá trình học. Dí dỏm mang tính chất của một yếu tố bôi trơn xã hội  thì đúng hơn. Nó tạo thuận lợi cho sự giao tiếp, và đó chính xác  là những gì chúng tôi  tìm thấy".

dost-dongnai.gov.vn

View Comments (0) | Add Comment | Printable version

Sorry! Not found commenting on article: Hài hước giúp bài học dễ 'vào' hơn!